Ondrej Holzman Het inzetten van computers en vooral tablets in het onderwijs heeft een grote aantrekkingskracht en is tegelijkertijd een trend van de afgelopen jaren, en we mogen verwachten dat technologie in de toekomst steeds vaker op bureaus zal verschijnen. In de Amerikaanse staat Maine hebben ze inmiddels echter perfect gedemonstreerd hoe iPads niet op scholen gebruikt mogen worden.
Ze gaan een nogal onconventionele uitwisseling uitvoeren op verschillende basisscholen in de Amerikaanse staat Maine, waar ze in de hogere klassen de voorheen gebruikte iPads zullen vervangen door meer traditionele MacBooks. Leerlingen en docenten op de school in Auburn geven de voorkeur aan laptops boven tablets.
Bijna driekwart van de leerlingen tussen 13 en 18 jaar, en bijna 90 procent van de leraren, zeiden in het onderzoek liever een klassieke computer te gebruiken dan een tablet.
"Ik dacht dat iPads duidelijk de juiste keuze waren", zegt de technologiedirecteur van de school, Peter Robinson, wiens beslissing om iPads in te zetten vooral werd ingegeven door het succes van Apple's tablets in de lagere klassen. Uiteindelijk ontdekte hij echter dat iPads tekortkomingen hebben voor oudere leerlingen.
[su_pullquote align=”rechts”]"Het gebruik van iPads had beter gekund als er meer druk was op de lerarenopleiding."[/ su_pullquote]
De ruiloptie werd aan scholen in Maine aangeboden door Apple zelf, dat bereid is iPads terug te nemen en in plaats daarvan MacBook Airs naar klaslokalen te sturen, zonder extra kosten. Op deze manier zal de uitwisseling geen extra kosten voor de scholen met zich meebrengen en dus ontevreden leraren en studenten tevreden kunnen stellen.
De hele zaak geeft echter perfect een heel ander probleem weer met betrekking tot de inzet van computers en tablets op scholen, namelijk dat het nooit zal werken zonder een goede voorbereiding van alle partijen. "We hebben onderschat hoe verschillend een iPad is van een laptop", geeft Mike Muir toe, die zich in Maine bezighoudt met de verbinding van onderwijs en technologie.
Volgens Muir zijn laptops beter voor coderen of programmeren en bieden ze over het algemeen meer mogelijkheden aan studenten dan tablets, maar niemand betwist dat. Het belangrijkste deel van Muirs boodschap was toen hij toegaf dat "het gebruik van iPads door studenten beter had kunnen zijn als het Maine Department of Education harder had aangedrongen op de lerarenopleiding."
Er ligt een hond in begraven. Het is één ding om iPads in de klas te plaatsen, maar een ander, en ook absoluut essentieel, is dat leraren ermee kunnen werken, niet alleen op het basisniveau van het besturen van het apparaat als zodanig, maar vooral om in staat te zijn om iPads te bedienen. Gebruik het effectief voor het onderwijs.
Zo geeft een docent in de bovengenoemde peiling aan dat hij geen enkel educatief nut ziet in de iPad in de klas, dat leerlingen de tablets vooral gebruiken om te gamen en dat het werken met tekst er vrijwel onmogelijk op is. Een andere docent omschreef de inzet van iPads als een ramp. Zoiets zou niet kunnen gebeuren als iemand leraren zou laten zien hoe efficiënt en vooral effectief de iPad voor leerlingen kan zijn.
Er zijn veel gevallen in de wereld waarin iPads op grote schaal worden gebruikt in het onderwijs en alles in het voordeel van iedereen werkt, zowel studenten als docenten. Maar het is altijd grotendeels te wijten aan het feit dat de leraren zelf, of de schoolleiding, actief geïnteresseerd zijn in het gebruik van iPads (of in het algemeen verschillende technologische gemakken).
Als iemand van de tafel besluit iPads op scholen over de hele linie te implementeren zonder de nodige training en voorlichting te geven over waarom het zinvol is en hoe iPads het onderwijs kunnen verbeteren, zal een dergelijk experiment gedoemd mislukken, net zoals wat er in Maine is gebeurd.
Kastanjebruine scholen zijn zeker niet het eerste en ook niet het laatste geval waarin de inzet van iPads niet helemaal verloopt zoals gepland. Dit is echter zeker geen goed nieuws voor Apple, dat een aanzienlijke focus heeft op het gebied van onderwijs en meest recentelijk in iOS 9.3 toonden, wat is hij van plan met zijn iPads voor volgend schooljaar.
In Maine kon het Californische bedrijf tenminste een compromis vinden en in plaats van iPads zal het zijn eigen MacBooks op scholen plaatsen. Maar er zijn steeds meer scholen in de Verenigde Staten die al regelrecht op de concurrentie afstevenen, namelijk Chromebooks. Ze vormen een zeer betaalbaar alternatief voor Apple-computers en winnen vaak als de school kiest voor een laptop in plaats van een tablet.
Al eind 2014 werd duidelijk hoe groot de strijd op dit gebied is als Chromebooks naar scholen worden gebracht het verkocht voor het eerst meer dan iPadsen volgens IDC versloegen Chromebooks in het laatste kwartaal van dit jaar zelfs de Macs in de verkoop in de Verenigde Staten. Als gevolg hiervan groeit er voor Apple een aanzienlijke concurrentie, niet alleen op het gebied van het onderwijs, maar juist via het onderwijs kan het bedrijf ook een grote invloed uitoefenen op de rest van de markt.
Als het kan bewijzen dat de iPad een geschikt hulpmiddel is dat zowel door docenten als leerlingen effectief zal worden gebruikt, kan het potentieel veel nieuwe klanten winnen. Maar als honderden studenten vol walging hun iPads terugbrengen omdat ze er niet voor hebben gewerkt, is het moeilijk voor hen om zo'n product thuis te kopen. Maar het hele probleem gaat natuurlijk niet in de eerste plaats over de zwakkere verkoop van Apple-producten. Wat belangrijk is, is dat het hele onderwijssysteem en iedereen die bij het onderwijs betrokken is, met zijn tijd meegaat. Dan kan het werken.
De iPad is goed voor kinderen op de basisschool of kleuterschool voor interactief studeren.
Op de universiteit wordt het meer gebruikt op de manier waarop ik de elektronische versie van het script erin draag, maar het is niet erg geschikt voor aantekeningen.
De Chromebook R11, die een hardwaretoetsenbord en een opklapbaar touchscreen heeft, kan beide, een uitstekende convertible.
Ik denk dat het probleem met de notities met de iPad Pro verdwenen is. met een pen kun je primo in elektronische scripts schrijven. met het toetsenbord in de smartcover is het zelfs voor lange essays gemakkelijk. Ik denk dat alleen de toepassingen en educatieve programma's dit tegenhouden. maar ik begrijp dat het niet genoeg is. voor het programmeren van een echt leerzame app krijgt iemand niet zo'n pakket als voor een stomme jump-start vol met advertenties. omdat de wereld op zijn kop staat.
iPad Pro met Pencil en toetsenbord in een slimme cover is financieel onbereikbaar voor studenten, en dit apparaat is in veel opzichten onpraktisch. Alleen het kopiëren van teksten is een grote pijn. Goedkope, kleine iPad Mini voor kinderen oké, ik begrijp de "Pro" in zijn huidige vorm niet. MacBook12 is compleet anders.
In zijn laatste vlog sprak Vláďa Janeček over het toetsenbord voor de iPad Pro als een waanzin die hij in een recensie uit elkaar zou scheuren, zelfs als het jaren geleden door Logitech was gepresenteerd, waarvan hij zegt dat hij zichzelf nooit zoiets zou hebben toegestaan. iets op de markt.
Ik heb 3 jaar geleden naar volle tevredenheid een iPad op de universiteit gebruikt. Het toetsenbord is een stuk onzin. Het is gewoon een gewoonte. Ik was blij dat ik geen monsters hoefde te slepen zoals mijn collega's dat moesten doen. Bovendien werkte de mogelijkheid om tegelijkertijd de lezing te schrijven en op te nemen prachtig.
Zoals ik elders op de server op dit artikel heb gereageerd, is het eigenlijk maar een grap om te zeggen dat studenten er alleen maar spelletjes op spelen en dat het dus voor kinderen is. Games kunnen op alles gespeeld worden.
Zelfs een Asus-netbook uit het jaar van de koning van de stick kon de lezing tegelijkertijd schrijven en opnemen.
Overigens beheerde hij in 2002 zelfs een oude Compaq iPaq met een extern toetsenbord.
De iPad is geschikt om te studeren voor kinderen in de kleuter- en basisschool omdat hij hiervoor het meest geschikt is, hij heeft een eenvoudige bediening en er zijn veel interactieve lesmaterialen voor kinderen in de kleuter- en basisschoolleeftijd, dit is het grootste voordeel van de iPad eenvoudiger en aanzienlijk minder gebruiksvriendelijke iOS.
Nou ja, natuurlijk, en dat is het juiste antwoord op het feit dat ik het op de universiteit naar tevredenheid heb gebruikt en blij was dat ik niet aan de touwtjes hoefde te trekken voor de koning van de stok, die ook de lezing kon opnemen , maar tijdens het spelen kon ik nauwelijks elk derde woord verstaan, laat staan dat ik ondanks video-opname nog steeds met handschrift overweg kon.
Ik heb nooit het minste probleem gehad met de opnamekwaliteit.
Het opnemen van de colleges zou voor hen echter niet veel effect hebben, hoewel het waar is dat sommige zwakkere studenten het deden en het voor hen werkte, zelfs op de oude Asus Eee die het meest gebruikelijk was toen ik nog studeerde aan de universiteit.
iPads kwamen pas een paar jaar later, toen ik op de technische school zat. Bijna iedereen in de kring had er een, hoewel sommigen nog steeds vertrouwden op de Asus Eee. De iPad is beperkter vergeleken met de netbook en is niet zo geschikt voor aantekeningen, en niemand heeft er ooit op geschreven. De iPad bleek nuttig voor mijn scripts en schoolboeken, hij verlichtte het gewicht van mijn tas. De doelgroep van de iPad in het onderwijs zijn nog steeds kleuterscholen en basisscholen. Daarom wordt er in iBook Author zoveel lesmateriaal gemaakt voor kleuters en basisschoolkinderen.
Een student hoeft alleen maar een PDF of .doc te openen, die ik beide met succes op de middelbare school heb gebruikt op mijn eerste HTC Wallaby. Hij kon audiobestanden in hoge kwaliteit opnemen, zelfs ICQ, internet, games, mp3, video bestanden, ftp en nog veel meer, in die tijd bestond de eerste generatie iPhone nog niet eens.
Ik zou ruzie maken over de kwaliteit omdat ik een vergelijking heb.
Ja, het is zeker goed voor lesgeven, vooral voor kleinere kinderen. De oudere hebben vooral alleen de aantekeningen nodig en met schrijven had ik geen enkel probleem. Aan de andere kant bevalt het stille aanraaktoetsenbord mij. En voor deze dingen heb ik geen laptop nodig. En de iPad ging altijd lang mee op de batterij, dus je hoefde je geen zorgen te maken over het opladen of wie waar bij het stopcontact zou zijn.
Het enige probleem was dat iemand met een flashdrive kwam en iets wilde opnemen :), maar dat werd opgelost door het via internet te verzenden.
En ik dacht dat als iemand zoiets op scholen wil implementeren, hij daar goed over heeft nagedacht en in ieder geval onderzoek heeft gedaan of getraind is in wat wel en niet kan... competitie :-(
Ik weet niet hoe het in Maine zit, maar ik denk dat het in onze regio hetzelfde is. Toen ik op de middelbare school zat, liet ik mijn biologieleraar EO Wilson's Leven op aarde-leerboek zien, ze was net zo opgewonden als ik. Ik liet haar iBooks-auteur zien waar ze haar eigen leerboek kon maken (inclusief bijbehorende afbeeldingen en diagrammen), dat we allemaal elk uur onnodig van het bord naar het notitieboekje kopieerden (haar concept van aantekeningen en lesgeven was perfect!), in plaats van de probleem en het onderwijs zelf. Het probleem was natuurlijk dat de school desktops met Windows had. die veel geld kostten en iemand zijn zakken smeerde en in werkelijkheid alleen geschikt waren voor informatica of het werken met kantoorpakketten. Op de universiteit is het hetzelfde, je hebt soms tenminste een skip, maar je moet het toch als een idioot overnemen van colleges in plaats van je te concentreren op de stof zelf. Concluderend: als docenten er zelf niet actief gebruik van maken en er niet in worden gestimuleerd of ondersteund, zal het niet werken.
Er is een theorie volgens welke je leert door te kopiëren :-) Maar ik ben het met je eens. De kwaliteit van het onderwijs wordt vooral bepaald door de kwaliteit van de docent.
Als onderdeel van de permanente educatie van het onderwijzend personeel werken we al geruime tijd samen met leraren in heel Tsjechië die leren werken met iPads in het lesgeven. Het is de enige manier om welke technologie dan ook effectief te gebruiken en het wijdverbreide gebruik ervan te implementeren.